SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Gryfinie

3 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Kryzys w szkole : krótki poradnik psychologiczny / Jarosław Jagieła. - Kraków : Wydawnictwo Rubikon, 2009. - 221 stron ; 19 cm.

Autor

Jagieła Jarosław (1954- ).

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Temat

Nauczyciele Stres szkolny Uczniowie

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Psychologia Edukacja i pedagogika

Na stronie redakcyjnej błędny ISBN.

Bibliografia na stronach 218-221.

Każdy dyrektor szkoły powinien mieć świadomość tego, że jakaś forma kryzysu w szkole z dużym prawdopodobieństwem nastąpi, trzeba jedynie przewidzieć, kiedy to może się wydarzyć. W myśl dowcipnej maksymy wszystkich pesymistów, nazywanej zasadą Murphego: jeśli coś złego może się stać, to stanie się na pewno. Albo nieco przewrotne stwierdzenie dobrego wojaka Szwejka: nigdy Pan Bóg nie dopuści takiego zła, aby nie dopuścił jeszcze większego. Można zatem powiedzieć każdemu dyrektorowi szkoły, pedagogowi czy nauczycielowi: "Jest bardzo mało prawdopodobne, że uda ci się uniknąć jakiejś formy kryzysu w twojej placówce lub klasie". Wynika to z dynamiki zjawisk międzyludzkich oraz trudnych do przewidzenia zdarzeń losowych. A skoro tak, to warto przygotować się do takiej sytuacji.

brak informacji o dostępności

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Filia Naukowa

Brak informacji o dostępności: sygn. 37 [Filia Naukowa] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Stres w środowisku edukacyjnym młodzieży / Stanisław Korczyński. - Warszawa : "Difin", 2015. - 233 strony : tabele, wykresy ; 23 cm.

(Engram)

Autor

Korczyński Stanisław (1940- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Stres szkolny Zapobieganie Zwalczanie Nauczyciele Psychologia młodzieży Uczniowie Polska

Gatunek

Publikacje naukowe

Dziedzina i ujęcie

Psychologia Edukacja i pedagogika

Bibliografia na stronach 221-228.

Książka przeznaczona jest dla szerokiego kręgu odbiorców zajmujących się problematyką edukacji. Autor dokonuje w niej analizy podobieństw i różnic w subiektywnej ocenie stresorów edukacyjnych uczniów na różnych poziomach kształcenia. Opisywane źródła stresu w ujęciu ilościowym wzbogaca licznymi wypowiedziami uczniów, świadczącymi o postrzeganiu szkoły, rówieśników, środowiska rodzinnego i samego siebie z punktu widzenia przyczyn irytacji, frustracji i wielu napięć emocjonalnych. Autor, analizując stres edukacyjny, nie ogranicza się tylko do szkoły, ale wiąże go również ze środowiskiem domowym, bowiem źródłem tego stresu może być wiele czynników tkwiących w tym środowisku. W związku z tym dokonuje analizy porównawczej szkoły i środowiska rodzinnego w generowaniu uczniowskiego stresu. Opisuje konsekwencje stresu i sposoby radzenia sobie z nim. Niezwykle wartościowe są wskazania dla nauczycieli i rodziców, mające na celu zapobieganie skutkom stresu edukacyjnego. Autor daje sporo rad, pozwalających uniknąć cierpienia spowodowanego nerwowymi napięciami, na jakie narażeni są uczniowie we współczesnym świecie oraz pomocnych w poszukiwaniu przystosowania się do sytuacji stresowych.

SPIS TREŚCI

Wstęp

Rozdział 1. Teoretyczne wprowadzenie w zagadnienie stresu

1.1. Stres zły i stres dobry

1.2. Dawne i współczesne rozumienie stresu

1.3. Stres, sytuacja trudna, frustracja

1.4. Sposoby definiowania stresu

1.5. Źródła stresu

1.6. Neurofizjologiczne podłoże rekcji stresowej

1.7. Odporność na stres

1.8. Sposoby przezwyciężania stresu

Rozdział 2. Stres szkolny dzieci i młodzieży

2.1. Stres szkolny i jego źródła

2.2. Symptomy uczniowskiego stresu

2.3. Rodzaje uczniowskiego stresu

2.4. Stres szkolny w świetle dotychczasowych badań

Rozdział 3. Rola nauczyciela w tworzeniu warunków chroniących uczniów przed nadmiernym stresem

3.1. Oczekiwania wobec nauczyciela w świetle psychologii humanistycznej

3.2. Rola kompetencji nauczyciela w tworzeniu przyjaznego klimatu pracy z dziećmi

3.3. Wspieranie motywacji uczniów do nauki drogą do konstruktywnego stresu

Rozdział 4. Założenia metodologiczne własnych badań

4.1. Przedmiot badań i cele badań

4.2. Problemy badawcze

4.3. Zmienne i wskaźniki

4.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze

4.5. Organizacja i przebieg badań

Rozdział 5. Stres edukacyjny gimnazjalistów

5.1. Ogólny poziom stresu gimnazjalistów

5.2. Kategorie czynników stresogennych w subiektywnej ocenie gimnazjalistów

5.3. Czynniki stresogenne związane z przebiegiem przyswajania wiedzy

5.4. Czynniki stresogenne związane z grupą rówieśniczą

5.5. Czynniki związane z zagrożeniem poczucia bezpieczeństwa

5.6. Stres związany z oddziaływaniem rodziców i nauczycieli

Rozdział 6. Podobieństwa i różnice w subiektywnej ocenie stresorów edukacyjnych uczniów na różnych poziomach kształcenia

6.1. Porównanie ogólnego poziomu stresu na trzech poziomach kształcenia

6.2. Kategorie czynników stresogennych z uwzględnieniem subiektywnych ocen uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

6.2.1. Przeciążenie jako źródło uczniowskiego stresu

6.2.2. Trudności edukacyjne i brak wiary w skuteczność podejmowanych działań

6.2.3. Nauczyciel jako źródło stresu w subiektywnym odbiorze uczniów

6.2.4. Zazdrość w relacjach interpersonalnych jako źródło stresu

6.2.5. Relacje interpersonalne i klimat psychospołeczny grupy rówieśniczej

6.2.6. Zagrożenie poczucia bezpieczeństwa w percepcji badanej młodzieży

6.2.7. Stres wynikający z atmosfery życia rodzinnego i relacji interpersonalnych rodzic–dziecko

Rozdział 7. Szkoła jako czynnik stresogenny na tle innych zdarzeń życiowych

Rozdział 8. Konsekwencje stresu i sposoby radzenia sobie ze stresem. Wnioski praktyczne

8.1. Reakcje uczniów na stres edukacyjny

8.2. Sposoby radzenia sobie ze stresem

8.3. Podsumowanie wyników badań

8.4. Praktyczne wnioski. Zapobieganie skutkom stresu edukacyjnego

Zakończenie

Spis tabel i wykresów

Bibliografia

Aneks

dostępna w czytelni

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia dla Dorosłych

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 159.94 [Czytelnia dla Dorosłych] (1 egz.)

Filia Naukowa

Brak informacji o dostępności: sygn. 37 [Filia Naukowa] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Wypalone dzieci : o presji osiągnięć i pogoni za sukcesem / Michael Schulte-Markwort ; przełożyła Małgorzata Guzowska. - Słupsk : Wydawnictwo Dobra Literatura - Grupa Wydawnicza Literatura Inspiruje, copyright 2017. - 318 stron ; 21 cm.

(Kontrasty i Kontrowersje)

Autor

Schulte-Markwort Michael (1956- ).

Forma i typ

Książki Publikacje popularnonaukowe

Temat

Dzieci Dziecko z trudnościami w uczeniu się Nastolatki Niepowodzenia szkolne Osiągnięcia szkolne Samorealizacja Stres szkolny Sukces Wychowanie w rodzinie Zmęczenie

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Medycyna i zdrowie Psychologia

Doświadczony psychiatra codziennie diagnozuje u dzieci i młodzieży wypalenie. Swoją książką chciałby wywołać dyskusję na temat stresu, który towarzyszy najmłodszym. Tymczasem żyją one w świecie, który gna je bez tchu od jednej przeszkody do następnej i zmusza do walki o wątpliwe wartości.

brak informacji o dostępności

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Filia Naukowa

Brak informacji o dostępności: sygn. 159.9 [Filia Naukowa] (1 egz.)