SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Gryfinie

3 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Przygotowanie pracy dyplomowej z pedagogiki : jak napisać dobrą pracę? : rozwiązania praktyczne, narzędzia badawcze / Stanisław Korczyński. - Warszawa : Difin, 2013. - 295 s. ; 23 cm.

(Engram)

Autor

Korczyński Stanisław (1940- ).

Temat

Ankieta Pedagogika

Gatunek

Podręczniki akademickie.

Bibliogr. s. 291-295.

brak informacji o dostępności

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Filia Naukowa

Brak informacji o dostępności: sygn. 37 [Filia Naukowa] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Stres w pracy zawodowej nauczyciela / Stanisław Korczyński. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls" ; Dąbrowa Górnicza : Wyższa Szkoła Biznesu, 2014. - 168 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Korczyński Stanisław (1940- ).

Temat

Nauczyciele Stres zawodowy. Wypalenie zawodowe.

Bibliogr., netogr. s. 155-161.

brak informacji o dostępności

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Filia Naukowa

Brak informacji o dostępności: sygn. 331 [Filia Naukowa] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Stres w środowisku edukacyjnym młodzieży / Stanisław Korczyński. - Warszawa : "Difin", 2015. - 233 strony : tabele, wykresy ; 23 cm.

(Engram)

Autor

Korczyński Stanisław (1940- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Stres szkolny Zapobieganie Zwalczanie Nauczyciele Psychologia młodzieży Uczniowie Polska

Gatunek

Publikacje naukowe

Dziedzina i ujęcie

Psychologia Edukacja i pedagogika

Bibliografia na stronach 221-228.

Książka przeznaczona jest dla szerokiego kręgu odbiorców zajmujących się problematyką edukacji. Autor dokonuje w niej analizy podobieństw i różnic w subiektywnej ocenie stresorów edukacyjnych uczniów na różnych poziomach kształcenia. Opisywane źródła stresu w ujęciu ilościowym wzbogaca licznymi wypowiedziami uczniów, świadczącymi o postrzeganiu szkoły, rówieśników, środowiska rodzinnego i samego siebie z punktu widzenia przyczyn irytacji, frustracji i wielu napięć emocjonalnych. Autor, analizując stres edukacyjny, nie ogranicza się tylko do szkoły, ale wiąże go również ze środowiskiem domowym, bowiem źródłem tego stresu może być wiele czynników tkwiących w tym środowisku. W związku z tym dokonuje analizy porównawczej szkoły i środowiska rodzinnego w generowaniu uczniowskiego stresu. Opisuje konsekwencje stresu i sposoby radzenia sobie z nim. Niezwykle wartościowe są wskazania dla nauczycieli i rodziców, mające na celu zapobieganie skutkom stresu edukacyjnego. Autor daje sporo rad, pozwalających uniknąć cierpienia spowodowanego nerwowymi napięciami, na jakie narażeni są uczniowie we współczesnym świecie oraz pomocnych w poszukiwaniu przystosowania się do sytuacji stresowych.

SPIS TREŚCI

Wstęp

Rozdział 1. Teoretyczne wprowadzenie w zagadnienie stresu

1.1. Stres zły i stres dobry

1.2. Dawne i współczesne rozumienie stresu

1.3. Stres, sytuacja trudna, frustracja

1.4. Sposoby definiowania stresu

1.5. Źródła stresu

1.6. Neurofizjologiczne podłoże rekcji stresowej

1.7. Odporność na stres

1.8. Sposoby przezwyciężania stresu

Rozdział 2. Stres szkolny dzieci i młodzieży

2.1. Stres szkolny i jego źródła

2.2. Symptomy uczniowskiego stresu

2.3. Rodzaje uczniowskiego stresu

2.4. Stres szkolny w świetle dotychczasowych badań

Rozdział 3. Rola nauczyciela w tworzeniu warunków chroniących uczniów przed nadmiernym stresem

3.1. Oczekiwania wobec nauczyciela w świetle psychologii humanistycznej

3.2. Rola kompetencji nauczyciela w tworzeniu przyjaznego klimatu pracy z dziećmi

3.3. Wspieranie motywacji uczniów do nauki drogą do konstruktywnego stresu

Rozdział 4. Założenia metodologiczne własnych badań

4.1. Przedmiot badań i cele badań

4.2. Problemy badawcze

4.3. Zmienne i wskaźniki

4.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze

4.5. Organizacja i przebieg badań

Rozdział 5. Stres edukacyjny gimnazjalistów

5.1. Ogólny poziom stresu gimnazjalistów

5.2. Kategorie czynników stresogennych w subiektywnej ocenie gimnazjalistów

5.3. Czynniki stresogenne związane z przebiegiem przyswajania wiedzy

5.4. Czynniki stresogenne związane z grupą rówieśniczą

5.5. Czynniki związane z zagrożeniem poczucia bezpieczeństwa

5.6. Stres związany z oddziaływaniem rodziców i nauczycieli

Rozdział 6. Podobieństwa i różnice w subiektywnej ocenie stresorów edukacyjnych uczniów na różnych poziomach kształcenia

6.1. Porównanie ogólnego poziomu stresu na trzech poziomach kształcenia

6.2. Kategorie czynników stresogennych z uwzględnieniem subiektywnych ocen uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

6.2.1. Przeciążenie jako źródło uczniowskiego stresu

6.2.2. Trudności edukacyjne i brak wiary w skuteczność podejmowanych działań

6.2.3. Nauczyciel jako źródło stresu w subiektywnym odbiorze uczniów

6.2.4. Zazdrość w relacjach interpersonalnych jako źródło stresu

6.2.5. Relacje interpersonalne i klimat psychospołeczny grupy rówieśniczej

6.2.6. Zagrożenie poczucia bezpieczeństwa w percepcji badanej młodzieży

6.2.7. Stres wynikający z atmosfery życia rodzinnego i relacji interpersonalnych rodzic–dziecko

Rozdział 7. Szkoła jako czynnik stresogenny na tle innych zdarzeń życiowych

Rozdział 8. Konsekwencje stresu i sposoby radzenia sobie ze stresem. Wnioski praktyczne

8.1. Reakcje uczniów na stres edukacyjny

8.2. Sposoby radzenia sobie ze stresem

8.3. Podsumowanie wyników badań

8.4. Praktyczne wnioski. Zapobieganie skutkom stresu edukacyjnego

Zakończenie

Spis tabel i wykresów

Bibliografia

Aneks

dostępna w czytelni

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia dla Dorosłych

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 159.94 [Czytelnia dla Dorosłych] (1 egz.)

Filia Naukowa

Brak informacji o dostępności: sygn. 37 [Filia Naukowa] (1 egz.)