SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Gryfinie

10 wyników

Książka

W koszyku

oceń

Sztuka polska [4] Wczesny i dojrzały barok (XVII wiek) / Zbigniew Bania, Agnieszka Bender, Piotr Gryglewski , Jolanta Talbierska - Wydanie I (dodruk). - Warszawa : Wydawnictwo Arkady, 2021. - 462, [2] strony : ilustracje ; 30 cm.

Autor

Bania Zbigniew (1946- ) Bender Agnieszka (1962- ) Gryglewski Piotr (1968- ) Talbierska Jolanta

Forma i typ

Książki Albumy i książki artystyczne Publikacje naukowe

Temat

Historia sztuki Architektura i budownictwo Barok Grafiki Malarstwo (sztuka) Rzemiosło artystyczne Style i kierunki artystyczne Sztuka baroku Sztuka polska Polska Kresy wschodnie Rzeczypospolitej Pomorze Zachodnie Śląsk Wielkie Księstwo Litewskie

Gatunek

Publikacja bogato ilustrowana Publikacje naukowe

Dziedzina i ujęcie

Architektura i budownictwo Kultura i sztuka Historia

Bibliografia (wybór) na stronach 448-453. Indeks.

Ośmiotomowa Sztuka polska stanowiąca kontynuację znakomitego cyklu Sztuka świata, poświęcona jest dziejom architektury, malarstwa, rzeźby i rzemiosła artystycznego.Tom ten prezentuje barok, który w naszym kraju przypada na okres kontrreformacji i długoletnich wojen ze Szwecją, Rosją i Turcją. Mimo tych trudnych czasów powstało wówczas wiele wspaniałych kościołów, pałaców i dworów, które możemy podziwiać do dzisiaj...

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia dla Dorosłych

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 7.03 [Czytelnia dla Dorosłych] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Sztuka polska. [5], Późny barok, rokoko, klasycyzm (XVIII wiek) / Zbigniew Bania, Andrzej Józef Baranowski, Agnieszka Bender, Aleksandra Bernatowicz, Jerzy Kowalczyk, Ewa Łomnicka-Żakowska, Zbigniew Michalczyk, Jakub Sito. - Wydanie I. - Warszawa : Wydawnictwo Arkady, copyright 2016. - 639, [1] strona : ilustracje ; 30 cm.

Autor

Bania Zbigniew (1946- ) Baranowski Andrzej Józef Bender Agnieszka (1962- ) Bernatowicz Aleksandra Kowalczyk Jerzy (1930-2018) Łomnicka-Żakowska Ewa Michalczyk Zbigniew (1976- ) Sito Jakub (1961- )

Forma i typ

Książki Albumy i książki artystyczne Publikacje naukowe

Temat

Historia sztuki Architektura i budownictwo Barok Grafiki Klasycyzm Malarstwo (sztuka) Rokoko Rzemiosło artystyczne Style i kierunki artystyczne Sztuka baroku Sztuka polska Polska Kresy wschodnie Rzeczypospolitej Łatgalia (Łotwa ; kraina historyczna) Śląsk Wielkie Księstwo Litewskie

Gatunek

Publikacja bogato ilustrowana Publikacje naukowe

Dziedzina i ujęcie

Architektura i budownictwo Historia Kultura i sztuka

Bibliografia na stronach 618-626. Indeks.

To piąty tom z ośmiotomowej serii Sztuki polskiej poświęconej dziejom architektury, malarstwa, rzeźby i rzemiosła artystycznego. Prezentuje barok, który w naszym kraju przypada na okres kontrreformacji i długoletnich wojen ze Szwecją, Rosją i Turcją. Mimo tych trudnych czasów powstało wówczas wiele wspaniałych kościołów, pałaców i dworów, które możemy podziwiać do dzisiaj. Oto fragmenty rozdziału ”Państwo, społeczeństwo, kultura” Sztuka późnego baroku i klasycyzmu w Rzeczypospolitej, federacyjnym państwie polsko-litewskim, przypadła na okres panowania dwóch królów z saskiego rodu Wettinów, Augusta II (1697-1733) i Augusta III (1733-1763), oraz na trzydziestoletnie rządy Stanisława Augusta (1764-1795). Choć zdobycie tronu przez Wettinów, ojca i syna, odbyło się przez podwójne elekcje z naruszeniem prawa, to wskutek presji wojsk saskich i rosyjskich Polacy i Litwini musieli się z tym wyborem pogodzić. August II, chcąc osadzić w księstwie kurlandzkim swojego syna, wplątał Polskę w dwudziestoletnią wojnę sasko-szwedzko-rosyjską, nazwaną wojną północną (1700-1721), która toczyła się głównie na obszarach Rzeczypospolitej. Do kryzysu politycznego dołączył głęboki kryzys ekonomiczny, spowodowany wszelkimi możliwymi kataklizmami: klęskami żywiołowymi, głodem, epidemiami,wyniszczeniem miast przez kontrybucje wojskowe i pożary. Korzystniejszy dla gospodarki i kultury w Rzeczypospolitej był okres panowania Augusta III. Trzydzieści lat względnego spokoju pozwoliło nie tylko na odbudowę kraju i rozwój gospodarczy, ale także na przeprowadzenie pewnych reform, przede wszystkim w zakresie szkolnictwa. Inicjatyw reform nie podejmował jednak August III, nazywany przez niektórych Gnuśnym (w imieniu króla rządził minister Heinrich Brühl), lecz co światlejsi dostojnicy kościelni i senatorowie. Rzeczpospolita była nadal wielkim państwem, utraciła wprawdzie lewobrzeżną Ukrainę (Zadnieprze), ale w 1699 roku odzyskała od Turków Podole. Po wyludnieniu w okresie wojny północnej, kraj liczył w 1720 roku niecałe 6 milionów mieszkańców, jednak już w roku 1772 liczba ludności wzrosła do ponad 11 milionów. Rzeczpospolita stanowiła państwo wielonarodowe, zamieszkałe przez Polaków, Litwinów, Białorusinów, Rusinów (Ukraińców), Niemców, Szkotów, Żydów, Ormian, Tatarów. Polacy stanowili nie więcej niż 40 % ludności. Była to społeczność wielokulturowa i wielowyznaniowa. „Złota wolność” była prawnym przywilejem herbowej szlachty, a więc najwyżej co dziesiątego mieszkańca państwa. Nie więcej niż 15 % stanowili ludzie co prawda wolni, ale bez praw obywatelskich, mieszkańcy miast i miasteczek, rzemieślnicy, przedstawiciele różnych wolnych zawodów, wreszcie biedota miejska. Aż 75% mieszkańców kraju to pozbawieni wolności osobistej i własności prywatnej chłopi pańszczyźniani, traktowani jak niewolnicy, skrajnie eksploatowani, żyjący w nędzy. W czasach saskich kulturę stanu szlacheckiego charakteryzowało duże zróżnicowanie. Poziom europejski. Reprezentowały jedynie wąskie elity arystokracji. Życie wyższych sfer odznaczało się wyrafinowaniem, większym niż w poprzednim stuleciu nastawieniem na wygody i przyjemności. Ważny stał się styl życia, podążanie za modą, posiadanie luksusowych przedmiotów. Czytając ówczesne pamiętniki Krzysztofa Zawiszy wojewody mińskiego lub Marcina Matuszewicza kasztelana brzesko-litewskiego trudno się oprzeć zdumieniu, ile pieniędzy, energii i zabiegów poświęcano na organizację polowań, przyjęć, zabaw, na rozkoszne spędzanie czasu wśród luksusowych wnętrz i kunsztownych ogrodów. Panowie ówcześni więcej niż ich ojcowie przeznaczali czasu oraz środków materialnych na uświetnienie rezydencji, projektując wspólnie ze swymi architektami pałace i ogrody zgodne z najnowszą modą, zwłaszcza paryską. Dwory magnackie konkurowały wystawnością z dworem królewskim. Taka była rezydencja Jana Klemensa Branickiego hetmana wielkiego koronnego w Białymstoku, nazywana już wówczas „polskim Wersalem”.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia dla Dorosłych

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 7.03 [Czytelnia dla Dorosłych] (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Produkcja zwierzęca na Pomorzu Zachodnim w latach 1945-1965 : zarys rozwoju / Zygmunt Dowgiałło. - Szczecin : Wydaw. Instytutu Zachodnio-Pomorskiego, 1967. - 176 stron : mapy ; 23 cm.

(Prace Instytutu Zachodnio-Pomorskiego w Szczecinie. Sekcja Ekonomiczna ; z. 2)

Autor

Dowgiałło Zygmunt (1926- )

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Produkcja zwierzęca Rolnictwo Zoologia Polska Pomorze Zachodnie

Gatunek

Publikacje naukowe

Dziedzina i ujęcie

Rolnictwo i leśnictwo Biologia

Numeracja serii głównej: t. 5.

Bibliografia na stronach 172-176.

niedostępna

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia dla Dorosłych

Egzemplarze są obecnie niedostępne: sygn. 636 [Czytelnia dla Dorosłych]

Książka

W koszyku

oceń

Autor

Goleman Daniel (1946- ). Jankowski Andrzej (anglista).

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe Publikacje naukowe

Temat

Inteligencja emocjonalna Kompetencje emocjonalne Poznanie Organizacja Psychologia społeczna Sukces Szkolenie Uczenie się

Gatunek

Publikacje naukowe

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

Na okładce: W jaki sposób inteligencja emocjonalna pomaga odnieść sukces zawodowy.

Indeks.

Autor udowadnia, że dotychczasowe spojrzenie na karierę zawodową i pomyślność przedsiębiorstwa nie odpowiada wymogom rzeczywistości. Dziś oprócz ilorazu inteligencji, studiów, czy wybitnych zdolności technicznych na każdym stanowisku potrzebny jest jeszcze jeden komponent - inteligencja emocjonalna. To ona zapewnia skuteczność zawodową, rewolucjonizuje strategiczne priorytety przedsiębiorstwa, umożliwia bezkonfliktową pracę zespołu oraz umiejętność inicjowania i akceptowania zmian. Jej potencjał można zwiększać przez całe życie, a autor uczy nas jak tego dokonać. - [od Wydawcy]

Książka przynosi odpowiedź, jak to się dzieje, że zdolni uczniowie stają się zaledwie przeciętnymi pracownikami, albo że osoby o wysokim ilorazie inteligencji nieraz z trudem radzą sobie w życiu. Nawet jeśli pytanie wydaje się banalne, to odpowiedź - którą dokumentują najnowsze badania naukowe - obala dotychczasowe poglądy na rolę intelektu w odniesieniu życiowego sukcesu. Zależy on bowiem w głównym stopniu od kontrolowania własnych emocji, zapału, wytrwałości w dążeniu do celu, zdolności empatii, umiejętności zachowań społecznych. Książka wskazuje, kiedy i jakimi metodami można ją kształtować w dzieciach, aby zapewnić im jak najwłaściwsze wykorzystanie wrodzonych zdolności w uzyskaniu sukcesu w życiu. - [https://www.znak.com.pl/ksiazka/inteligencja-emocjonalna-w-praktyce-daniel-goleman-25893]

SPIS TREŚCI

Podziękowania

CZĘŚĆ I. POZA WIEDZĄ FACHOWĄ

Rozdział I. Nowa miara

Rozdział II. Umięjętności gwiazd

Rozdział III. Twarde argumenty na rzecz "miękkich" umiejętności

CZĘŚĆ II. PANOWANIE NAD SOBĄ

Rozdział IV. Wewnętrzny kompas

Rozdział V. Samokontrola

Rozdział VI. Co nas pobudza

CZĘŚĆ III. UMIEJĘTNOŚĆ POSTĘPOWANIA Z LUDŹMI

Rozdział VII. Radar społeczny

Rozdział VIII. Sztuka wpływania na innych

Rozdział IX. Współpraca, zespoły i grupowy iloraz inteligencji

CZĘŚĆ IV. NOWY MODEL UCZENIA SIĘ

Rozdział X. Błąd, który kosztował miliard dolarów

Rozdział XI. Najlepsze metody

CZĘŚĆ V. EMOCJONALNIE INTELIGENTNA ORGANIZACJA

Rozdział XII. Wczuć się w puls firmy

Rozdział XIII. Sedno dobrej roboty

Uwagi końcowe

DODATKI:

Dodatek 1. Inteligencja emocjonalna

Dodatek 2. Szacowanie kompetencji "gwiazd"

Dodatek 3. Płeć i empatia

Dodatek 4. Strategie wspierania różnorodności

Dodatek 5. Inne sprawy dotyczące szkolenia

Przypisy

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia dla Dorosłych

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 159.95 [Czytelnia dla Dorosłych] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Autor

Kijak-Sawska Aleksandra (1980- ).

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe Publikacje naukowe

Temat

Sieroszewski, Wacław (1858-1945) Sybiracy Etnologia i antropologia kulturowa Inność Pisarze polscy Tematy i motywy Zesłania Syberia (Rosja) Daleki Wschód

Gatunek

Literatura polska Publikacje naukowe Stan badań

Dziedzina i ujęcie

Literaturoznawstwo

Bibliografia na stronach 239-250. Indeks.

Aleksandra Kijak urodziła się w 1980 roku w Częstochowie. Studiowała filologię polską na Uniwersytecie Jagiellońskim. Prace magisterską przygotowała pod kierunkiem prof. Franciszka Ziejki, a rozprawę doktorską pod kierunkiem prof. Anny Czabanowskiej-Wróbel. Publikowała w „Ruchu Literackim” i książkach zbiorowych. Zajmuje się prozą polską drugiej połowy XIX wieku oraz literaturą dla dzieci i młodzieży.

Książka poświęcona twórczości Wacława Sieroszewskiego stanowi zmienioną wersję jej rozprawy doktorskiej "Proza Wacława Sieroszewskiego wobec doświadczenia inności kulturowej", napisanej pod kierunkiem prof. UJ dr hab. Anny Czabanowskiej-Wróbel.

Spotkanie z "Innym", jego kulturą i środowiskiem, wyzwala zróżnicowane emocje i reakcje. W przypadku Wacława "Sirki" Sieroszewskiego (1858-1945) osobiste doświadczenia "inności" stało się bodźcem do tworzenia literatury. Lata spędzone na zesłaniu na Syberii oraz podróż naukowa na Daleki Wschód pozwoliły mu poznać kulturę syberyjskich autochtonów i mieszkańców Wschodu. Dostarczyły materiałów do wielu utworów literackich. Analiza twórczości Wacława Sieroszewskiego pozwala odsłonić narracyjne strategie mówienia o "inności" oraz ujawnić literackie, antropologiczne, socjologiczne, polityczne i kolonialne uwikłania jej konkretnych przedstawień.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia dla Dorosłych

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 821.162.1(091)A/Z [Magazyn Czytelni dla Dorosłych] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Stres w środowisku edukacyjnym młodzieży / Stanisław Korczyński. - Warszawa : "Difin", 2015. - 233 strony : tabele, wykresy ; 23 cm.

(Engram)

Autor

Korczyński Stanisław (1940- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Stres szkolny Zapobieganie Zwalczanie Nauczyciele Psychologia młodzieży Uczniowie Polska

Gatunek

Publikacje naukowe

Dziedzina i ujęcie

Psychologia Edukacja i pedagogika

Bibliografia na stronach 221-228.

Książka przeznaczona jest dla szerokiego kręgu odbiorców zajmujących się problematyką edukacji. Autor dokonuje w niej analizy podobieństw i różnic w subiektywnej ocenie stresorów edukacyjnych uczniów na różnych poziomach kształcenia. Opisywane źródła stresu w ujęciu ilościowym wzbogaca licznymi wypowiedziami uczniów, świadczącymi o postrzeganiu szkoły, rówieśników, środowiska rodzinnego i samego siebie z punktu widzenia przyczyn irytacji, frustracji i wielu napięć emocjonalnych. Autor, analizując stres edukacyjny, nie ogranicza się tylko do szkoły, ale wiąże go również ze środowiskiem domowym, bowiem źródłem tego stresu może być wiele czynników tkwiących w tym środowisku. W związku z tym dokonuje analizy porównawczej szkoły i środowiska rodzinnego w generowaniu uczniowskiego stresu. Opisuje konsekwencje stresu i sposoby radzenia sobie z nim. Niezwykle wartościowe są wskazania dla nauczycieli i rodziców, mające na celu zapobieganie skutkom stresu edukacyjnego. Autor daje sporo rad, pozwalających uniknąć cierpienia spowodowanego nerwowymi napięciami, na jakie narażeni są uczniowie we współczesnym świecie oraz pomocnych w poszukiwaniu przystosowania się do sytuacji stresowych.

SPIS TREŚCI

Wstęp

Rozdział 1. Teoretyczne wprowadzenie w zagadnienie stresu

1.1. Stres zły i stres dobry

1.2. Dawne i współczesne rozumienie stresu

1.3. Stres, sytuacja trudna, frustracja

1.4. Sposoby definiowania stresu

1.5. Źródła stresu

1.6. Neurofizjologiczne podłoże rekcji stresowej

1.7. Odporność na stres

1.8. Sposoby przezwyciężania stresu

Rozdział 2. Stres szkolny dzieci i młodzieży

2.1. Stres szkolny i jego źródła

2.2. Symptomy uczniowskiego stresu

2.3. Rodzaje uczniowskiego stresu

2.4. Stres szkolny w świetle dotychczasowych badań

Rozdział 3. Rola nauczyciela w tworzeniu warunków chroniących uczniów przed nadmiernym stresem

3.1. Oczekiwania wobec nauczyciela w świetle psychologii humanistycznej

3.2. Rola kompetencji nauczyciela w tworzeniu przyjaznego klimatu pracy z dziećmi

3.3. Wspieranie motywacji uczniów do nauki drogą do konstruktywnego stresu

Rozdział 4. Założenia metodologiczne własnych badań

4.1. Przedmiot badań i cele badań

4.2. Problemy badawcze

4.3. Zmienne i wskaźniki

4.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze

4.5. Organizacja i przebieg badań

Rozdział 5. Stres edukacyjny gimnazjalistów

5.1. Ogólny poziom stresu gimnazjalistów

5.2. Kategorie czynników stresogennych w subiektywnej ocenie gimnazjalistów

5.3. Czynniki stresogenne związane z przebiegiem przyswajania wiedzy

5.4. Czynniki stresogenne związane z grupą rówieśniczą

5.5. Czynniki związane z zagrożeniem poczucia bezpieczeństwa

5.6. Stres związany z oddziaływaniem rodziców i nauczycieli

Rozdział 6. Podobieństwa i różnice w subiektywnej ocenie stresorów edukacyjnych uczniów na różnych poziomach kształcenia

6.1. Porównanie ogólnego poziomu stresu na trzech poziomach kształcenia

6.2. Kategorie czynników stresogennych z uwzględnieniem subiektywnych ocen uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

6.2.1. Przeciążenie jako źródło uczniowskiego stresu

6.2.2. Trudności edukacyjne i brak wiary w skuteczność podejmowanych działań

6.2.3. Nauczyciel jako źródło stresu w subiektywnym odbiorze uczniów

6.2.4. Zazdrość w relacjach interpersonalnych jako źródło stresu

6.2.5. Relacje interpersonalne i klimat psychospołeczny grupy rówieśniczej

6.2.6. Zagrożenie poczucia bezpieczeństwa w percepcji badanej młodzieży

6.2.7. Stres wynikający z atmosfery życia rodzinnego i relacji interpersonalnych rodzic–dziecko

Rozdział 7. Szkoła jako czynnik stresogenny na tle innych zdarzeń życiowych

Rozdział 8. Konsekwencje stresu i sposoby radzenia sobie ze stresem. Wnioski praktyczne

8.1. Reakcje uczniów na stres edukacyjny

8.2. Sposoby radzenia sobie ze stresem

8.3. Podsumowanie wyników badań

8.4. Praktyczne wnioski. Zapobieganie skutkom stresu edukacyjnego

Zakończenie

Spis tabel i wykresów

Bibliografia

Aneks

dostępna w czytelni

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia dla Dorosłych

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 159.94 [Czytelnia dla Dorosłych] (1 egz.)

Filia Naukowa

Brak informacji o dostępności: sygn. 37 [Filia Naukowa] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Agresja / Barbara Krahé ; przekład Jacek Suchecki. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2005. - 256 stron : tabele, wykresy ; 24 cm.

(Psychologia Społeczna)

Autor

Krahé Barbara (1955- ). Suchecki Jacek (1950- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Agresywność Agresja Psychologia osobowości Przemoc w rodzinie Środki masowego przekazu Zachowanie seksualne

Gatunek

Publikacje naukowe

Dziedzina i ujęcie

Psychologia Socjologia i społeczeństwo

Bibliografia na stronach 223-246 i przy rozdziałach. Indeksy.

SPIS TREŚCI

Przedmowa

Wprowadzenie

ROZDZIAŁ 1. AGRESjA - GŁÓWNE POJĘCIA I NARZĘDZIA POMIARU

Definicja agresji

Narzędzia pomiaru agresji

Podsumowanie

Lektury uzupełniające

ROZDZIAŁ 2. TEORIE ZACHOWANIA AGRESYWNEGO

Wyjaśnienia biologiczne

Wyjaśnienia psychologiczne

Podsumowanie

Lektury uzupełniające

ROZDZIAŁ 3. RÓŻNICE INDYWIDUALNE W AGRESJI

Rozwój zachowania agresywnego

Osobowość a agresja u ludzi dorosłych

Różnice między płciami w zachowaniu agresywnym

Podsumowanie

Lektury uzupełniające

ROZDZIAŁ 4. WPŁYWY SYTUACYJNE NA AGRESJĘ

Agresywne sygnały

Alkohol

Temperatura

Inne stresory środowiskowe

Podsumowanie

Lektury uzupełniające

ROZDZIAŁ 5. PRZEMOC W MEDIACH A AGRESJA

Krótkoterminowy wpływ przemocy w mediach

Długoterminowe skutki przemocy w mediach

Oddziaływanie pornografii

Wyjaśnienia związku między przemocą a mediach a agresją

Łagodzenie szkodliwych skutków przemocy w mediach

Podsumowanie

Lektury uzupełniające

ROZDZIAŁ 6. AGRESJA W SFERZE PUBLICZNEJ

Znęcanie się w szkole i w miejscu pracy

Przemoc motywowana etnicznie i politycznie

Przemoc zbiorowa

Zabójstwa

Podsumowanie

Lektury uzupełniające

ROZDZIAŁ 7. PRZEMOC W RODZINIE

Krzywdzenie, wykorzystywanie i maltretowanie dzieci

Krzywdzenie partnera i przemoc wobec żony

Krzywdzenie i zaniedbywanie osób starszych

Wyjaśnianie przemocy w rodzinie

Podsumowanie

Lektury uzupełniające

ROZDZIAŁ 8. AGRESJA SEKSUALNA

Definicja i powszechność agresji seksualnej

Przyczynowe wyjaśnienia agresji seksualnej

Czynniki ryzyka wiktymizacji seksualnej

Konsekwencje wiktymizacji seksualnej

Kobiety agresywne seksualnie

Podsumowanie

Lektury uzupełniające

ROZDZIAŁ 9. KONTROLA I PREWENCJA ZACHOWANIA AGRESYWNEGO

Ogólne strategie redukowania agresji

Przeciwdziałanie znęcaniu się przemocy gangów

Zapobieganie przemocy w rodzinie

Zapobieganie agresji seksualnej

Podsumowanie

Lektury uzupełniające

Bibliografia

Indeks nazwisk

Indeks rzeczowy

Ryciny i tabele - źródła

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia dla Dorosłych

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 159.94 [Czytelnia dla Dorosłych] (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Związek Socjalistycznych Republik Radzieckich / napisał Stanisław Nowakowski. - Warszawa : Trzaska, Evert i Michalski, [ok. 1938] (Kraków : Drukarnia Narodowa). - 595 stron, [3] karty tablice : fotografie, mapy, tabele ; 29 cm.

(Wielka Geografja Powszechna)

Autor

Nowakowski Stanisław (1888-1938)

Temat

Geografia ZSRR

Gatunek

Publikacje naukowe

Dziedzina i ujęcie

Geografia i nauki o Ziemi

Książka udostępniana na miejscu.

Bibliografia na stronach 592-595.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia dla Dorosłych

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. K/c/G [Czytelnia dla Dorosłych] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Bitwa pod Cedynią : wielkie zwycięstwo polskiego oręża / Mariusz Samp. - Wydanie pierwsze. - Warszawa : Lira Wydawnictwo, 2022. - 317, [3] strony : faksymilia, fotografie, ilustracje, mapy, portrety ; 22 cm.

Autor

Samp Mariusz

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Mieszko I (książę Polski ; ok. 935-992) Bitwa pod Cedynią (972) Bitwy lądowe Cedynia (woj. zachodniopomorskie, pow. gryfiński, gm. Cedynia)

Gatunek

Publikacje naukowe

Dziedzina i ujęcie

Bezpieczeństwo i wojskowość Historia

Bibliografia na stronach 369-[318].

"Bitwa pod Cedynią" to pierwsze poświadczone w źródłach starcie polsko-niemieckie. Stoczona 24 czerwca 972 roku do dziś jeszcze wzbudza silne emocje i wywołuje spory wśród historyków. Zakończyła się ona triumfem armii piastowskiej dowodzonej przez księcia Mieszka I. Jakie okoliczności towarzyszyły wybuchowi wojny polsko-niemieckiej? Dlaczego margrabia łużycki Hodon zdecydował się zaatakować Mieszka? W jaki sposób słowiańskiemu księciu udało się pokonać lepiej wyszkolone i uzbrojone zachodnie rycerstwo? Na te i inne pytania Mariusz Samp stara się znaleźć odpowiedź w swojej najnowszej książce poświęconej historii średniowiecza. Zabiera czytelnika w najodleglejsze czasy naszej państwowości, o których w dalszym ciągu niewiele wiadomo.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia dla Dorosłych

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. Reg. [Czytelnia dla Dorosłych] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

O naturze bezpieczeństwa : prolegomena do zagadnień ogólnych / Janusz Świniarski. - Warszawa ; Pruszków : "Ulmak", 1997. - 255 stron ; 25 cm.

Autor

Świniarski Janusz.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Bezpieczeństwo międzynarodowe Filozofia wojny Pokój Badania nad pokojem Dobro Filozofia bezpieczeństwa Filozofia chrześcijańska Wojna

Gatunek

Publikacje naukowe

Dziedzina i ujęcie

Bezpieczeństwo i wojskowość Polityka, politologia, administracja publiczna

Bibliografia na stronach 240-255.

"Na temat bezpieczeństwa napisano już wiele i wciąż się pisze i to w różnych kontekstach, aspektach, wymiarach i perspektywach. Refleksje na jego temat rozrzucone są po obszarach zainteresowań tak nauk humanistycznych i społecznych, jak i nauk technicznych i przyrodniczych oraz filozofii. W drugiej połowie XX w., nade wszystko zaś u jego schyłku, zainteresowania te przybrały już postać systematycznych dociekań i badań, w których kategoria bezpieczeństwa stała się kategorią centralną, włączając w swój obszar za przedmioty historycznie ukształtowane takie kategorie jak wojna i pokój, agresja i altruizm, natura ludzka i sens życia, wolność i suwerenność. Tak obszerny zakres kategorii wiązanych z bezpieczeństwem inicjuje niezbędność refleksji filozoficznej o charakterze krytycznym. Rzecz w tej refleksji w tym, aby wniknąć w istotę bezpieczeństwa, jakoś uzgodnić liczne kategorie wiązane z jego naturą.

To wnikanie jest pierwszym z trzech zasadniczych celów niniejszej pracy; drugim - uzgodnienie i krytyczne przewartościowanie tradycji w pojmowaniu bezpieczeństwa; trzecim - generowanie ogólnej teorii bezpieczeństwa osnutej na naturze bezpieczeństwa." - [z Wstępu]

SPIS TREŚCI

Od Wydawcy

Wstęp

CZĘŚĆ I

WYBRANE ŹRÓDŁA REFLEKSJI O BEZPIECZEŃSTWIE. Wstęp do częśći I: 1. Współczesne i historyczne znaczenie bezpieczeństwa

Rozdział pierwszy

WOJNA, POKÓJ I BEZPIECZEŃSTWO W MYŚLI CHRZEŚCIJAŃSKIEJ

1.1.1. Wojna, pokój i bezpieczeństwo w Starym i Nowym Testamencie

1.1.2. Teistyczny pacyfizm pierwszych chrześcijan

1.1.3. Ku usprawiedliwianiu wojen

1.1.4. "Wojny święte"

1.1.5. Ku alternatywie wobec wojny i totalnemu pokoju

1.1.6. Bezpieczeństwo jako militarystyczny-pacyfizm w koncepcji prawa naturalnego św. Tomasza z Akwinu

1.1.7. Bezpieczeństwo przez tworzenie wspólnoty międzynarodowej

1.1.8. Teologia pokoju

Rozdział drugi

BEZPIECZEŃSTWO JAKO NAJWYŻSZE DOBRO NATURALNE CZŁOWIEKA

1.2.1. Denotacja dobra naturalnego

1.2.2. Trojakie źródła prawa i dobra naturalnego

1.2.3. Bez pieczeństwo jako dobro naturalne wobec współczesnych zmian cywilizacyjnych

1.2.4. Logika przemieszczania dobra naturalnego w dziejach filozofii życia

1.2.5. Antyczne poszukiwanie harmonii i bezpiecznego życia

1.2.6. Hierarchiczność gwarantem dobrego życia i bezpieczeństwa

1.2.7. Nowożytna fascynacja wolnością i bezpieczeństwem

1.2.8. Między modernistyczną fascynacją walką i wojną oraz tworzeniem a pozytywistycznym zauroczeniem pracą i industrializacją oraz pokojem

1.2.9. Współczesne identyfikacje dobra naturalnego z bezpieczeństwem jako dynamiczną stabilnością, ekwiwalentem szczęścia i "Stawaniem się"

Rozdział trzeci

WOJNA, POKÓJ I BEZPIECZEŃSTWO JAKO KATEGORIE POLITOLOGICZNE

1.3.1. Ku nowym znaczeniom bezpieczeństwa

1.3.2. Potęga i siła osnową "realizmu' politycznego

1.3.3. Określanie i szacowanie siły państwa

1.3.4. "Stawanie się" stabilności i bezpieczeństwa przez siłę i wojnę

1.3.5. Krytyka stosowania siły i wojny osnową "idealizmu" politycznego

1.3.6. Argumenty za pokojową przyszłością świata

1.3.7. "Badania nad pokojem" i poszukiwanie jego prakseologii

1.3.8. Od krytyki "realizmu" i "idealizmu" politycznego ku zagadnieniu bezpieczeństwa

1.3.9. Poszukiwanie definicji i koncepcji bezpieczeństwa

CZĘŚĆ II

KU OGÓLNEJ TEORII BEZPIECZEŃSTWA. Wstęp do części II: 2. O krytycznym poszukiwaniu nowej definicji i koncepcji bezpieczeństwa

Rozdział czwarty

BEZPIECZEŃSTWO JAKO ATRYBUT I FORMA ISTNIENIA - ASPEKT ONTOLOGICZNY

2.4.1. Armia jako instrument bezpieczeństwa

2.4.2. Trzy drogi redefiniowania bezpieczeństwa

2.4.3. Uniwersalistyczne ujęcie bezpieczeństwa

2.4.4. Typy i modele realizacji bezpieczeństwa

2.4.5. Wymiary bezpieczenstwa - filozofia bezpieczeństwa personalnego i strukturalnego

2.4.6. Osnowa aksjologii i etyki bezpieczeństwa

2.4.7. Struktura ontologii bezpieczeństwa

Rozdział piaty

KU METODOLOGII POZNAWANIA BEZPIECZEŃSTWA I JEGO FILAROM - ASPEKT EPISTEMOLOGICZNY

2.5.1. Dwa zakresy możliwości poznawczych bezpieczeństwa

2.5.2. Między racjonalizmem i empiryzmem a poza nimi - źródła wiedzy o bezpieczeństwie

2.5.3. Filary bezpieczenstwa jako warunki wystarczające i konieczne w najogólniejszych obszarach wiedzy o nim

2.5.4. Problem syntez parzystych i nieparzystych

2.5.5. Skuteczne i efektywne zastosowanie wiedzy o bezpieczeństwie i jego filarach

2.5.6. Uwarunkowania zastosowań wiedzy skutecznej i efektywnej o bezpieczeństwie

Rozdział szósty

NARZĘDZIA, ŚRODKI I SPOSOBY KSZTAŁTOWANIA BEZPIECZEŃSTWA - ASPEKT PRAKSEOLOGICZNY

2.6.1. Czyn jako osnowa analizy prakseologicznej

2.6.2. Siły, narzędzia i środki - dwa podstawowe rodzaje środków bezpieczeństwa

2.6.3. Sposoby i metody osiągania bezpieczeństwa

2.6.4. Parzyste i pluralistyczne rozwinięcie sposobów osiągania bezpieczeństwa w sferze społecznej

2.6.5. Ukonkretnienie i przewartościowanie metod prakseologicznych przez imperatywy bezpieczeństwa

2.6.6. Wojna i pokój jako sprawstwo bezpieczeństwa

2.6.7. Ku optymalizacji sprawstwa bezpieczeństwa

2.6.8. Konsekwencje optymalizacji sprawstwa bezpieczeństwa metodami wojennymi i pokojowymi

ZAKOŃCZENIE

BIBLIOGRAFIA

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia dla Dorosłych

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 172.4 [Magazyn Czytelni dla Dorosłych], 172.4 [Czytelnia dla Dorosłych] (2 egz.)